Escala De Calificación Del Ambiente Para Bebés Y Niños Pequeños

(ITERS-3 Español)
The Spanish edition of the revised and updated Infant/Toddler Environment Rating Scale. ITERS-3 is the next-generation assessment tool for use in centre-based child care programs for infants and toddlers up to 36 months of age.
This is the Spanish edition of the revised and updated Infant/Toddler Environment Rating Scale. ITERS-3 is the next-generation assessment tool for use in center-based child care programs for infants and toddlers up to 36 months of age.

Escala de Calificación del Ambiente para Bebés y Niños Pequeños,^® ITERS-3, ha sido revisada y actualizada, según las valoraciones de la investigación en la práctica y en curso acerca de cómo apoyar el desarrollo y aprendizaje del bebé y del niño en edad de caminar. Esta herramienta de evaluación de última generación se usa en programas de cuidado infantil en centros infantiles para bebés y niños en edad de caminar hasta los 36 meses de edad.

La ITERS-3 se enfoca en la gama completa de necesidades de los bebés y los niños en edad de caminar y proporciona la infraestructura para mejorar la calidad del programa. Evalúa las disposiciones del ambiente y las interacciones entre el maestro y el niño que abarcan todas las etapas del desarrollo de los bebés y de los niños en edad de caminar: del lenguaje, cognitivo, socio-emocional y físico, así como las preocupaciones por la salud y la seguridad.

La ITERS-3 es adecuada para los QRIS estatales y distritales y para el mejoramiento continuo de la calidad, para los programas de evaluación a cargo de directores y supervisores, para la autoevaluación de los maestros, para la supervisión del personal de la agencia y para los programas de capacitación de los maestros. La establecida confiabilidad y validez de la escala la hacen particularmente útil para la investigación y la evaluación de los programas.

El enfoque para la evaluación de la la calidad y el proceso de calificación sigue siendo el mismo para la ITERS-3, y los usuarios encontrarán las siguientes mejoras surgidas del uso frecuente de la ITERS en la práctica y de la investigación más reciente:

• Un enfoque mejorado en las interacciones y el papel del maestro.
• Seis ítems nuevos de lenguaje y lectoescritura.
• Un ítem nuevo sobre experiencias iniciales con las matemáticas.
• Un rango de edad expandido para incluir niños desde el nacimiento hasta los 36 meses.
• Un nuevo enfoque para calificar basado exclusivamente en la observación de actividades en desarrollo en el salón de clase (tiempo de muestra de 3 horas).
• La eliminación de la subescala de los padres y el personal y de las entrevistas con el maestro, lo que deja tiempo libre para cumplir con prácticas más vigentes en el salón de clases.
• Una escala escala mejorada de los indicadores, que ofrece calificaciones más precisas y útiles para su uso en el desarrollo profesional y la autosuperación.
• Énfasis reducido en la cantidad de materiales, junto con un mayor énfasis en la manera como se usan los materiales para estimular el aprendizaje.

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